บันทึกการเรียนประจำวันที่ 1 พฤษภาคม 2558

               บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

ความรู้ที่ได้รับ

ทักษะ

*** ทักษะ/เทคนิควิธีที่ได้รับ
1.เทคนิคการสอน
2.การเขียนมายแม๊ป
3.การใช้แผนภูมิกราฟฟิค
4.การแก้ปัญหา
5.การใช้สื่อในการสอน เช่น การใช้เพลง คำคล้องจอง เป็นต้น
6.ได้การเขียนแผนการสอน การสอนตามแผน และการทำสื่อการสอน
7.วิธีการทำบล็อก
8.การใช้คำพูดต่างๆในการทดลองสอนเเผน
9.การนำสิ่งรอบๆตัวมาประยุกต์ใช้ร่วมกับวิชาคณิตศาสตร์
10.คิดกระบวนการที่จะประดิษฐ์สื่อการสอน

วิธีการสอน

- ใช้การระดมความคิด
- การตอบคำถาม
- เพลง คำคล้องจอง ปริศนาคำทาย นิทาน
- การใช้แผนภูมกราฟฟิค

คุณธรรม จริยธรรม

1.มีความซื่อสัตย์สุจริต มีน้ำใจเอื้เฟื้อเผื่อแผ่
2.มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่การงานที่ได้รับมอบหมาย
3.แต่งกายสุภาพเรียบร้อยตามระเบียบมหาวิทยาลัย
4.มีมารยาท เคารพสิทธิของเพื่อนๆ มีความอดทนอดกลั้น มีความสามัคคี

5.ความตรงต่อเวลา ไม่เข้าเรียนสาย
6.เเต่งกายถูกระเบียบ
7.เคารพกฎกติกาในห้องเรียน

ประเมิน

สภาพห้องเรียน

- สะอาด ห้องเรียนพร้อมใช้ทำการเรียนการสอน อุปกรณ์พร้อมใช้ บรรยากาศถ่ายเท

ตัวเอง

- ตั้งใจเรียน แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจจดบันทึกการเรียนการสอน ให้ความร่วมมือกับการแสดงความคิดเห็น

เพื่อนในห้อง

- เพื่อนๆตั้งใจเรียน ช่วยกันตอบคำถาม แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ช่วยกันเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่ได้จากการเรียนในรายวิชานี้

อาจารย์ผู้สอน

- อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา สรุปเนื้อหาทั้งหมดที่เรียนมาพร้อมทั้งเพิ่มเติมเนื้อหาสาระที่ขาดหายหรือตกหล่นไปและแจ้งกำหนดการส่งงาน การตรวจบล๊อค เป็นต้น

บันทึกการเรียนประจำวันที่ 27 เมษายน 2558 (เรียนชดเชย)

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

 ความรู้ที่ได้รับ

ทักษะ

-วิเคราะห์คำถามจากอาจารย์ผู้สอน

- วิคราะห์คำถามร่วมกับเพื่อน

- การแสดงความคิดเห็น

วิธีการสอน

-ใช้คำถามในการสอน

-มีการระดมความคิดร่วมกับนักศึกษา

-การแนะนำ

-การยกตัวอย่าง

ประเมินสภาพห้องเรียน

- บรรยากาศเย็นสบายเอื้ออำนวยต่อการเรียน

-  อุปกรณ์ในการสอนสะดวกพร้อมใช้งาน

ประเมินตนเอง

- มาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน  จดบันทึกทุกครั้งในการเรียน

ประเมินเพื่อน

-  เพื่อนทุกคนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

- แต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมใหม่ๆมาให้ทำตลอด

บันทึกการเรียนประจำวันที่ 22 เมษายน 2558

                       บันทึกการเรียน ครั้ง 13

-เพื่อนนำเสนอแผนที่เขียนมา เรื่อง ดอกไม้ สอนถึงชนิดของดอกไม้ที่ได้นำมามีดอกกุหลาบ ดอกทานตะวัน ดอกมะลิ

เพลง ดอกไม้

ดอกไม้มีนานาพันธ์      มะลิสีขาว 

กุหลาบสีเเดง                 ทานตะวันสีเหลือง

เด็กๆดูซิ                         น่าชื่นชมเอ๋ย

    
หลังจากน้้นคุณครูก็จถามว่าในเพลงมีดอกไม้อะไรบ้าง มีกี่ดอกนอกจากดอกไม้ในเพลงที่คุณครูนำมาในวันนี้เด็กๆรู้จักดอกไม้อะไรอีกบ้าง ? โดยเปิดโอกาสให้เด็กได้เล่าถึงประสบการณ์เดิมเด็กๆก็ตอบว่า รู้จักดอกบัว เป็นต้น เเล้วให้เด็กไปหยิบป้ายดอกไม้ที่คุณครูได้เตรียมไว้ที่เป็นกุหลาบและไม่ใช่ดอกกุหลาบมาเเยก เเล้วให้คุณครูถามเด็กว่า "ระหว่างดอกกุหลาบเเละไม่ใช่ดอกกุหลาบเด็กๆคิดว่าอันไหนมากกว่ากันค่ะ" เเล้วมาตรวจสอบคำตอบที่เด็กตอบไปว่าถูกต้องรึเปล่า โดยการให้เด็กออกมาจบคู่ 1:1 ดอกกุหลาบหมดก่อนเเสดงว่ากลุ่มดอกกุหลาบน้อยกว่ากลุ่มที่ไม่ใช่ดอกกุหลาบและกลุ่มที่ไม่ใช่ดอกกุหลาบยังเหลืออยู่เเสดงว่ากลุ่มที่ไม่ใช่ดอกกุหลาบมากกว่า หลังจากนั้นครูก็ทบทวนโดยใช้คำถามว่าวนนี้เด็กๆได้รู้จักดอกไม้อะไรบ้างโดยทบทวนชนิดของดอกเเล้วใช้เพลงดอกไม้ร้องพร้อมกันกับเด็ก

-คุณครูให้เพื่อนออกมาเเสดงเหตุการณ์สมมุติว่าเป็นคุณครูเละเพื่อนในห้องเป็นเด็กๆ คุณครูได้เตรียมขนมจำนวนหนึ่งใสกล่องมาเเล้วให้เพื่อนๆทายว่าในกล่องมีขนมอยู่กี่ชิ้นเสร็จเเล้วก็ตรวจสอบโดยการหยิบขนมออกมาที่ละชิ้นต้้งเรียงกันป็นเเถวเมื่อครบ 10 ชิ้น ก็เปลี่ยนไปตั้งเเถวใหม่ทำแบบนี้ไปเรื่อยๆจนกว่าขนมจะหมด ขนมทั้งหมดเรี่ยงตั้งกันได้ท้งหมด 3 เเถวเเถวละ10 สองเเถวเเละอีกหนึ่งแถวมีขนมอยู่ 8 ชิ้น เเสดงว่าขนมมีท้งหมด 28 ชิ้น
-การวัดประเมินเเละการวัดผล
1.สังเกต  2.สอบถาม  3.ทดสอบ  4.ผลงาน  5.สนทนา
-การออกเเบบกิจกรรมซึ่งการออกเเบบ ซึ่งออกเเบบซึ่งต้องออกเเบบให้สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ผ่านการเล่นโดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5

>>ทักษะ<<

- มีการร้องเพลง 
- ให้นักศึกษา ได้ออกไปร่วมกิจกรรม


>>วิธีการสอน<<

- มีการบรรยายโดยการใช้เรื่องสมุติเสมือนจริง
- มีการใช้คำถามเพื่อให้ นักศึกษาได้คิด

ประเมินสภาพห้องเรียน

- บรรยากาศเย็นสบายเอื้ออำนวยต่อการเรียนอุปกรณ์ในการสอนสะดวกพร้อมใช้งาน

ประเมินตนเอง

- มาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน

ประเมินเพื่อน

-  เพื่อนให้ความร่วมมือที่ดีมีการตอบคำถาม

ประเมินอาจารย์

- เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมใหม่ๆมาให้ทำตลอด  เตรียมตัวในการสอนมาดี มีการเปิดโอกาสให้เด็กได้สอบถาม

บันทึกการเรียนประจำวันที่ 08 เมษายน 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12

***เพื่อนเเต่ละกลุ่มนำเสนอเเผนการสอน มีเรื่อง ไก่เจ้ ไก่ชน กล้วย สนุัข เเตงโม***

กิจกรรมการเรียนรู้

-ครูเเละเด็กร่วมกันร้องเพลงเเตงโม

-ครูสนทนาเละถามถึงเนื้อหาในเพลงว่ามีเเตงโมกี่ชนิดไ้เก่อะไรบ้าง

-ครูถามถึงประสบการณ์เดิมว่าเด็กมีควมรู้เกี่ยวกับเเตงโมมไหม

-นำเเตงโมใส่ตระกร้าเเล้วนำผ้ามาปิดไว้เพื่อให้เด็กๆทายว่าในตระกร้ามีอะไรอยู่เเล้วให้เด็กนับจำนวนรูปเเตงโมงที่อยู่ในตระกร้าเเล้วเเยกประเภทระหว่างเเตงโมจินตหราเเละเเตงโมนํ้าผึ้งหลังจากนั้นมาพิสูจน์ว่าเเตงโมงชนิดไหนที่น้อยกว่าเเละมากกว่ากันโดยการเเบ่งออกทีละ1

เพลง เเตงโม
เเตงโม  เเตงโม  เเตงโม
โอโฮ้  เเตงโม  ลูกใหญ่
เนื้อเเดง  เรียกว่า  จินตหรา
เนื้อเหลื่อง นี่หนา เรียกว่า นํ้าผึง

เพลง กล้วย
กล้วยคือผลไม้ใครๆก็ชอบกินกล้วย
ค้างคาว ช้าง ลิง ฉันด้วยกินกล้วยมีวิตามิน
กล้วยส้ม กล้วยหอม กล้วยไข่
ขาดไม่ได้คือกล้วยนํ้าว้า
ตัดใบห่อขนมเธอจ๋า
ส่วนก้านเอามาทำม้าก้านกล้วย

เพลง ไก่ กระต๊าก กระต๊าก
ไก่ไก่ไก่ ไก่นั้นมีสองขา
ไก่ชนเดินมา เเล้วร้องว่า กระต๊าก กระต๊าก
ไก่ไก่ไก่  ไก่นั้นมีสองขา
ไก่เจ้เดินมา เเล้วร้องว่า กระต๊าก กระต๊าก

ชื่อเรื่อง...การจัดการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก น.ส. เจนจิรา เทียมนิล เลขที่ 12 บทความ

ควรเน้นให้เด็กได้มีโอกาสจัดกระทำกับวัตถุต่างๆ เพราะเด็กในวัยนี้เรียนรู้โดยอาศัยประสาทสัมผัสรับรู้การเคลื่อนไหวเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาการจัดการเรียนรู้เน้นให้เด็กพัฒนาประสาทสัมผัสให้มากที่สุดเเละกระตุ้นให้เด็กได้สัมผัสเเตะต้องได้่ห็นสิ่งต่างๆหรือเรียนรู้สิ่งต่างๆซึ่งวิธีการดังกล่าวจะช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆรอบตัว

      ชื่อเรื่อง...ฝึกคิดสร้างสรรค์โดยใช้ศิลปะ น.ส. ยุภา  ธรรมโครต เลขที่ 18  โทรทัศน์ครู

ครูให้เด็กหยิบก้อนหินมาตามใจเด็กเเล้วครูเตรียมอุปกรณ์เพื่อให้เด็กมาตกเเต่งก้อนหิน ซึ่งเชื่อมโยงกับการสอนคณิตศาสตร์คือ ขนาดรูปร่าง-->ก้อนหิน ปริมาณ-->มาก-น้อย หนัก-เบา

>>ทักษะ<<

- มีการร้องเพลง
- ให้นักศึกษา ได้ออกไปร่วมกิจกรรม
-มีสื่อภาพประกอบการสอน




>>วิธีการสอน<<
- มีการบรรยายโดยการใช้เรื่องสมุติเสมือนจริง
- มีการใช้คำถามเพื่อให้ นักศึกษาได้คิด
-ให้นักศึกษาได้ออกมาปฏิบัติการสอนจริง
-ใช้มายมปในการสอนสรุปนื้อหา

ประเมินสภาพห้องเรียน

- บรรยากาศเย็นสบายเอื้ออำนวยต่อการเรียนอุปกรณ์ในการสอนสะดวกพร้อมใช้งาน

ประเมินตนเอง

- มาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน มีความม่นใจในการออกมาทำกิจกรรมมากขึ้น ทำงานเป็นระบบมากขึ้น

ประเมินเพื่อน

-  เพื่อนมีการตรียมตัวในการมาเรียนที่ มีการเตรียมอุปกรณ์ที่จะมาสอนให้คุณครูดู 

ประเมินอาจารย์

- เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมใหม่ๆมาให้ทำตลอด  เตรียมตัวในการสอนมาดี อธิบายเนื้อหาที่เข้าใจเห็นภาพ ทำให้นักศึกษาเข้าใจเเละอยากที่จรียนรู้

บันทึกการเรียนประจำวันที่ 03 เมษายน 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

ความรู้ที่ได้รับ
  
 
   กิจกรรมคณิตศาสตร์สำหรับเด็กใช้ชีวิตประจำวันในการสอน เช่น

 

เลขที่ 25,4,5,6 นำเสนอ 

ชื่อเรื่อง... การสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก อ.1  น.ส. สุจิตรา  มาวงศ์  เลขที่ 25
     รูปทรงต่างๆเป็นสิ่งที่เด็กสนใจให้เด็กได้มีส่วนรวมให้เด็กไ้สัมผัสเเละยกตัวอย่างให้ชัดจน เช่น  เลข 1 เป็นอย่างไรต้องสอนซํ้าเพื่อให้เด็กได้เกิดความเเม่นยำ เช่นในตระกร้ามีตัวเลข 0-10 เล้ให้เด็กหาว่า เลข 1 เป็นอย่างไรถ้าเด็กหาเจอคือเด็กเข้าใจ

ชื่อเรื่อง... ทักษพื่นฐานคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ตามเเนวการสอนของมอนเตสเซอรี่  น.ส.เปมิกา  ชุติมาสวรรค์ เลขที่ 4
มีจุดมุ่งหมายเพื่อศกษาทักษพื้นฐานของเดกปฐมวัย อายุ 4-5 ปี อนุบาล 2/1 โรงเรียนพระม่มาลี 12 คน เครื่องมือที่ใช้ทดสอบมี2 เครื่องหลงจากได้รับการจัดระสบการณ์ถือว่าไ้ผลที่ดี เพราะการสอนของมอนเตสเซอรี่เป็นการสอนโดยตรงทางคณิศาสตร์

ชื่อเรื่อง... การเปรียบเทียบความพร้อมของเดกปฐมวัยโยารใช้การสอนเกมตามคู่มือครู น.ส. รัชดา เทพเรียน เลขที่ 5
วัสถุประสงค์ คิอ
-เพื่อปรียบเทียบความพร้อม
-ศึกษาความคิดเห็นของเด็ก
กลุ่มตัวอย่าง อ. 2 โรงเรียนกาญจนบุรี 120 คน
สรุป มีคะเเนนที่เเตกต่างกันใช้เกมกับเพลงดีกว่การใช้คู่มือครูครั้งนี้อาจเป็นเพราะเด็กชอบเล่นเกมเเละเป็นสิ่งที่ใกล้ตัวเด็กจึงทำให้กระตุ้นความสนใจของเด็กได้ดีกว่า

ชื่อเรื่อง...ทักษพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
กลุ่มตัวอย่าง ชาย หญิง อายุ 3-4 ปี อ.1 ภาคเรียนที่2โรงรีบยอนุบาลกุ๊กไก่
ศิลปะสร้างสรรค์ด้วยขนมอบให้เด็กได้ใช่ความคิดสร้างสรรค์โดยการลงมือปฏิบัติผ่านการตกเเต่งขนมอบโดยครูจะสอดเเทรกกิจกรรมเข้าไปโยการสังเกต 
-ด้านการเปรียบเทียบกิจกรรมนี้ไ้สอนกรเปรียบเทียบไปในตัวเช่นการวัดขนาเละความยาวของขนมขาไก่ว่ามีขนาดรูปทรงอย่างไร -ด้านการจัหมวหมู่ได้เปิดโอกาให้เด็กได้จัดหมวหมู่ของวัตถุดิบ

>>ทักษะ<<
- มีการร้องเพลง เเละอ่านคล้องจ้อง
- ให้นักศึกษา วาดรูปนาฬิกาบนกระดานตามเวลาที่ตนมาเรียน


>>วิธีการสอน<<
- มีการบรรยายโดยการใช้ power  point
- มีการใช้ในการสอนเพื่อให้ นักศึกษาได้คิด

ประเมินสภาพห้องเรียน

- บรรยากาศเย็นสบายเอื้ออำนวยต่อการเรียนอุปกรณ์ในการสอนสะดวกพร้อมใช้งาน

ประเมินตนเอง

- มาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน มีความร้อมในการทำกิจกรรม

ประเมินเพื่อน

-  เพื่อนมาเรียนตรงเวลา จดรองทาหน้าห้องอย่างเป็นระเบียบ มีการซักถมนื้อหาที่อยากรู้เพิ่มเติม

ประเมินอาจารย์

- เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมใหม่ๆมาให้ทำตลอด  เตรียมตัวในการสอนมาดี 

บันทึกการเรียนประจำวันที่ 20 มีนาคม 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

สิ่งที่ได้รับมอบหมาย

  สิ่งที่ได้รับมอบหมายงานให้แบ่งกลุ่ม  8  กลุ่ม 

เลือกมา  1  สาระในหนึ่งสาระจะต้อง

-  แต่งนิทาน

     

-   คำคล้องจอง

      

       

  

-   ปริศนาคำทาย

สาระที่  1  จำนวนและการดำเนินงาน  2  กลุ่ม

สาระที่  2  การวัด 1 กลุ่ม

สาระที่  3  เรขาคณิต  2  กลุ่ม

สาระที่  4  พีชคณิต 1 กลุ่ม

สาระที่  5  การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น 1 กลุ่ม

สาระที่  6  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 1 กลุ่ม

ทักษะ

- มีการระดมความคิด

- มีการนำสนอผลงานที่ไรับมอบหมายของเเต่ละกลุ่ม

วิธีการสอน

-การใช้เพลงประอบการเรียนการสอน

-มีการใช้คำถามพื่อให้ นักศึกษาได้คิด

ประเมินสภาพห้องเรียน

- บรรยากาศเย็นสบายเอื้ออำนวยต่อการเรียน  อุปกรณ์ในการสอนสะดวกพร้อมใช้งาน

ประเมินตนเอง

- มาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน มีการคิด วิคราะห์อยู่ตลอดเวลา

ประเมินเพื่อน

-  เพื่อนมีการคุยกันเสียงดังบ้าง ไม่ตั้งใจฟังอาจารย์สอน เข้าเรียนสาย

ประเมินอาจารย์

- เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมใหม่ๆมาให้ทำตลอด ไม่ว่าจะเป็นการต่อรูปทรงการแต่งเพลงร่วมกันในห้องเรียน ทำให้ในการเรียนไม่น่าเบื่อ

บันทึกการเรียนประจำวันที่ 13 มีนาคม 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

ความรู้ได้รับ

อาจารย์ให้ทำกิจกรรมเลือกผลไม้ที่ชอบมา 2 อย่างเพื่อเลือกสิ่งที่มากที่สุดมีมะพร้าวกับส้มโอที่มีคนชอบมากที่สุดหลังจากนั้นก็มาวิเคราะห์เเละสังเคราะห์ว่าสิ่งไหนที่เหมือนกันบ้าง

                   

น.ส. ประภัสสร สีหบุตร เลขที่ 22 นำเสนอวิจัย

ชื่อ...การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ด้วยใช้ศิลปะต่างมาประยุกต์ใช้กับเด็กปฐมวัย

1.ศิลปะยํ้าเพื่อยํ้าการเรียนรู้โดยให้เด็กระบายสีในรูปที่เรียน

2.ศิลปะท้ายโยง โดยการวาดภาพเหมื่อนของจริง เช่นคุณครูนำรูปแอบเปิ้ลมาให้เด็กๆวาด

4.ศิลปะเปรียบเเบบ การบีบเปลือกไข่เป็นชิ้นเล็กๆ

5.ศิลปะบูรณาการ นำความรู้ที่ได้มาเปรียบเทียบ

6.ศิลปะค้นหา หาความงามจากศิลปะ

ผล เด็กมีพัฒนาการดีขั้นก่อนการทดลองเนื่องจากการจัดกิจกรรมโดยใช้ 4 ขั้นตอน 

1.กระตุ้น ใช้เทคนิคการใช้คำถาม

2.กรองสู่มโนทรรศนำของจริงมาให้เด็กดู

 3.การพัฒนาด้วยศิลปะ  นำกิจกรรมศิลปะมาให้เด็กทำ

4.สรุปสาระสำคัญ ดูพฤติกรรมหลังเเละก่อน

                   น.ส.มาศสุภา วงษ์สันต์ เลขที่ 24 นำเสนอวิจัย

เรื่อง...พัฒนาความพร้อมคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยการใช้เพลง

การพัฒนาเด็กมีความสำคัญมากต่อการพัฒนาสติปัญญามีเพลงที่สอนเนื้อหาเกี่่ยวกับคณิตศาสตร์โดยการใช้เด็กอนุบาล1 วิธีการดำเนินงาน

1.เปิดเพลงคณิต

2.เคลื่อนไหวพร้อมเพลง

3.สร้างกติกาในการเล่นเกม

4.ช่วงเด็กทำกิจกรรมอื่นครูจะเปิดเพลงเนื้อยํ้าเด็กเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ได้ง่าย

5.จัดกิจกรรมคณิตศาสตร์สัปดาห์ละ2ครั้ง
โดยเปลี่ยนเพลงไปเรื่อย

สรุป หลังจากการใช้เพลงคณิตศาสตร์เด็กได้รู้เกี่ยวกับ สูง ตํ่า สั้น ยาว การนับจำนวน เด็กมีการเรียนรู้ได้เร็วโดยผ่านเสียงเพลง

ทบทวน การสอนเเบบโครง

ระยะเเรก ระดมความคิด

ระยะที่สอง ระยะหาว่าเด็กอยากรู้อะไร

ระยะที่สาม สรุปประเมินโครงการ

ทบทวน การสอนเเบบสมองเป็นฐาน

3ข้อ 1. ตื่นตัวเเบบผ่อนคลาย

2. การทำให้เด็กจดจ่อในสิ่งเดียวกัน

3. การทำให้เกิดความรู้จากการกระทำด้วยตนเองนำเสนอของเล่นที่คิดมาของเเต่ละคน

>>ทักษะ<<
- มีการร้องเพลง 
- ให้นักศึกษา เลือกผลไม้ที่ชอบร้อมกบติดป้ายชื่อ


>>วิธีการสอน<<
- มีการบรรยายโดยการใช้ power  point
- มีการใช้ในการสอนเพื่อให้ นักศึกษาได้คิด

ประเมินสภาพห้องเรียน

- บรรยากาศเย็นสบายเอื้ออำนวยต่อการเรียนอุปกรณ์ในการสอนสะดวกพร้อมใช้งาน

ประเมินตนเอง

- มาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน 

ประเมินเพื่อน

-  เพื่อนมาเรียนตรงวลาพร้อมเพรียง ตั้งใจเรียน 

ประเมินอาจารย์

- เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมใหม่ๆมาให้ทำตลอด  เตรียมตัวในการสอนมาดี

บันทึกการเรียนประจำวันที่ 6 มีนาคม 2558

                                                    บันทึกการเรียนครั้งที่ 8
 
       ให้นักศึกษาออกมาติดชื่อสมาชิกที่มาเรียนในวันนี้หน้ากระดานโดยเเบ่งเป็น 5 กลุ่ม เลขที่1-5 เป็นต้นโดยจะให้คนที่มาเรียนก่อนติดเป็นคนเเรก หลังจากนั้นก็ช่วยกันดูว่าวันนี้มีเพื่อนมาเรียนทั้งหมดกี่คน เเละเปรียบเทียบว่ากลุ่มไหนที่มีสมาชิกน้อยที่สุด มากที่สุดหรือเท่ากันบ้าง ในการที่ทำกิจกรรมนี้เพื่อเเสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้คณิตศาตร์ได้ง่ายๆโยผ่านการใช้ชีวิตประจำวันผ่านการนับเลข บอกจำนวน ผ่านสื่อเเละตามมุมประสบการณ์

      น.ส. วราภรณ์  แทนคำ เลขที่ 19 นำเสนอบทความ
เรื่อง....ทำไมถึงต้องสอนคณิตให้กับเด็ก
เด็กในวัย 0-3 ปี สามารถเเยกจำนวนมากๆได้โดยการใช้สมองซีกขวา เด็กจะมีการเรียนรู้ได้เร็วเเต่ประโยชน์ที่ได้รับไม่ได้เเค่ความรู้ที่เกี่ยวกับคณิตเพียงอย่างเดียว การที่สมองซีกขวาได้ทำงานจะช่วยให้สมองไม่ฟ้อเเละยังเกิดการเรียนรู้ได้ง่ายอีกด้วย


     น.ส. รัตนาภรณ์   คงกะพันธ์  เลขที่ 20 นำเสนอบทความ
เรื่อง....คณิตศาสตร์เรียนอย่างไรให้สนุก
จะเรียนให้สนุกจะต้องมีการเรียนปนเล่น ต้องใช้สื่อ เพลง เกม เข้ามาช่วยเพื่อให้เด็กได้มีการเรียนรู้ที่ดีเเละรวดเร็วยังช่วยให้เด็กไม่เบื่อเเละอยากที่จะเรียน เด็กช่วงนี้จะชอบการได้ลงมือกระทำด้วยตนเองเเละชอบสัมผัสมีสิ่งที่สวยงามจะช่วยให้เด็กมีการเรียนรู้ที่มีประสิทธฺภาพมากขึ้น ผู้จัดกิจกรรมจะต้องให้เวลาเเก่เด็กไม่ควรตำหนิ เวลาที่เโ้กไม่ทำการบ้านเเละไม่ควรใช้เครื่องหมายกากาบาทลงบนหนังสือของเด็กเมื่อเด็กมีการทำผิดเเต่ให้ใช้การอธิบายให้เด็กเข้าใจ การสอนเเบบนี้เพื่อที่จะให้เด็กมีทัศนคติที่ในการเรียนวิชาคณิตศสาตร์

  การสอนแบบโครงการ (Project  Approach)

     โครงการ คือ การสืบค้นข้อมูลอย่างลึกตามหัวเรื่องที่เด็กสนใจควรเเก่การเรียนรู้ จุดประสงค์ของโครงการ คือ การเรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อมากกว่าการเสาะเเสวงหาคำตอบที่ถูกต้อง

    

  วิธีจัดการเรียนการสอนมี 4 ระยะ คือ

    

 *   ระยะที่ 1 เริ่มต้นโครงการ เด็กจะร่วมกันคิดเรื่องที่สนใจ

 *    ระยะที่ 2 ระยะวางแผนโครงการ เป็นช่วงเวลาที่กำหนดจุดประสงค์ว่าต้องการเรียนรู้อะไร กำหนดขอบเขตเนื้อหา ระยะเวลาและวิธีการศึกษา

 *  ระยะที่ 3 ดำเนินโครงการตามที่กำหนดไว้ ที่เน้นระบวนการแก้ปัญหา จัดเป็นหัวใจของการสอนแบบโครงการ เพราะเด็กจะได้รับข้อมูลใหม่จากประสบการณ์ตรงหรือเป็นแหล่งข้อมูลพื้นฐานเพราะเด็กได้สนทนา พูดคุยกับบุคคล และสืบค้นจากแหล่งเรียนรู้ ขณะเดียวกันเด็กสามารถค้นความรู้จากแหล่งข้อมูลรอง (Secondary Sources) เช่น การดูวีดีทัศน์ การอ่านหนังสือ เป็นต้น

 *  ระยะที่ 4 สรุปโครงการ ครูและเด็กร่วมวางแผนสรุปโครงการ เป็นขั้นตอนการประเมินโครงการ ทบทวนการปฏิบัติ และวางแผนโครงการใหม่ วิธีการสรุปโครงการอาจจะให้เด็กนำผลงานที่ได้รับมอบหมายมาแสดงต่อครูแล้วอภิปรายประเด็นปัญหา หรือให้เด็กนำเสนอผลงาน ในรูปของการจัดแสดง จัดเป็นนิทรรศการ หรือสาธิตผลงาน

ประโยชน์

   · เด็กจะได้เ้ห็นคุณค่าในตัวเอง เป็นเเนวทางให้เด็กได้พึ่งตนเองได้

    · เด็กเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง อย่างมีความสุข สนุกสนานเพราะเด็กได้เรียนรู้ในสิ่งที่ตนเองชอบ

    · ส่งเสริมให้เด็กได้มีการทำงานอย่างมีเเบบแผน        

    · สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในชีวิตจริง

การสอนเเบบมอนเตสเซอรี

วิธีการจัดการเรียนการสอน

เน้นการเรียนรู้ตามลำดับขั้น ไม่ต้องการให้เด็กลองผิดลองถูก สร้างสมาธิ ความมั่นใจ ครูสามารถวินิจฉัยและแก้ปัญหาการเรียนรู้ของเด็กได้ โดยสาธิตและฝึกให้เด็กเรียนรู้และตัดสินใจด้วยตนเอง

การเตรียม    = ครูเตรียมอุปกรณ์การศึกษาเด็กสามารถเข้าเรียนแบบคละอายุได้

การดำเนินการ = ขั้นนำ เด็กเลือกอุปกรณ์การศึกษาตามความสนใจ ,ขั้นสอน ครูสาธิตให้เด็กดู 

ขั้นสรุป ครูให้เด็กเก็บอุปกรณ์ ครูบันทึกความรู้ ครูบันทึกรายการอุปกรณ์

ประโยชน์

· มีพัฒนาการทุกด้านเต็มตามศักยภาพ
· มีระเบียบวินัย
·มีสมาธิในการทำงานรักความสงบ
· ควบคุมตนเองและพึ่งพาตนเองได้
· ทำงานร่วมกับผู้อื่น ช่วยเหลือผู้อื่น
· รู้สิทธิของตนเองและเคารพสิทธิของผู้อื่น 
· มีมารยาทตามวัฒนธรรมที่ตนอาศัยอยู่
· รักอิสระและมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
· รักสิ่งแวดล้อม

การสอนเเบบ STEM

STEM คือการเรียนรู้

วิชาวิทยาศาสตร์(Science)

เทคโนโลยี (Technology)

วิศวกรรมศาสตร์(Engineering)

คณิตศาสตร์ (Mathematics) 

ซึ่งล้วนเป็นวิชาที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีความรู้ความสามารถที่จะดำรงชีวิตได้อย่างมีคุณภาพในโลกศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นโลกที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มีความเป็นโลกาภิวัฒน์ ตั้งอยู่บนฐานความรู้และเต็มไปด้วยเทคโนโลยี อีกทั้งวิชาทั้งสี่เป็นวิชาทีมีความสำคัญอย่างมากกับการเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจ การพัฒนาคุณภาพชีวิต และ ความมั่นคงของประเทศ

การสอนเเบบสมองเป็นฐาน

  BBL (Brain-based Learning) คือการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการของสมองแต่ละช่วงวัย เป็นการนำองค์ความรู้เรื่องสมองมาใช้เป็นฐานในการออกแบบกระบวนการเรียนรู้

ทฤษฎีเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน 12 ข้อ ดังต่อไปนี้

1)สมองเป็นกระบวนการคู่ขนาน    2)สมองกับการเรียนรู้  3)การเรียนรู้มีมาแต่กำเนิด 4)รูปแบบการเรียนรู้ของบุคคล 5) ความสนใจมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ 6)สมองมีหน้าที่สร้างกระบวนการเรียนรู้ 7)การเรียนรู้ในสิ่งที่สนใจสามารถรับรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ  8)การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ทั้งแบบที่มีจุดมุ่งหมายและไม่ได้ตั้งใจ  9)การเรียนรู้ที่เกิดจากกระบวนการสร้างความเข้าใจ 10)การเรียนรู้เกิดจากการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น 11)ส่งเสริมให้ผู้เรียนเผชิญกับสถานการณ์ที่กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ 12)สมองของบุคคลมีความเท่าเทียมกัน

  เพลง  เท่ากัน  -  ไม่เท่ากัน

ช้างมีสี่ขา          ม้ามีสี่ขา

  คนเรานั้นหนา          สองขาต่างกัน

              ช้างม้ามี              สี่ขาเท่ากัน  (ซ้ำ)

    

          แต่กับคนนั้น         ไม่เท่ากันเอย  (ซ้ำ)

ทักษะ

-ทดสอบก่อนเรียน

-มีการระดมความคิด

-มีการวาดรูปในตารางให้เป็นรูปต่างเละต่อรูปทรง

วิธีการสอน

-การใช้เพลงประอบการเรียนการสอน

-มีการใช้คำถามพื่อให้ นักศึกษาได้คิด

-บรรยายการสอน power point

ประเมินสภาพห้องเรียน

- บรรยากาศเย็นสบายเอื้ออำนวยต่อการเรียน  อุปกรณ์ในการสอนสะดวกพร้อมใช้งาน

ประเมินตนเอง

- มาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน มีการคิด วิคราะห์อยู่ตลอดเวลา

ประเมินเพื่อน

-  เพื่อนมีการคุยกันเสียงดังบ้าง ไม่ตั้งใจฟังอาจารย์สอน เข้าเรียนสาย

ประเมินอาจารย์

- เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมใหม่ๆมาให้ทำตลอด ไม่ว่าจะเป็นการต่อรูปทรงการแต่งเพลงร่วมกันในห้องเรียน ทำให้ในการเรียนไม่น่าเบื่อ